鸿光科技青少年法制教育展厅模块包含法制宣传区、法制教育区、模拟法庭、模拟讯问室、心理咨询区、自护关爱区、亲情互动区、检爱放映室、答题娱乐区等十大功能区、以“互动、生动、体验”为核心设计理念，通过听取宣讲、参观、互动、参与模拟等活动，使青少年能融入法制教育过程中，充分学习法律知识，做到懂法、守法、爱法，并能运用法律来保护自己的权益不受侵害。

第一篇 平安出行 从我做起  

（交通安全馆）

近年来，青少年交通安全问题面临愈发严重的形势，本展区将通过丰富多样、通俗易懂的展陈方式，如场景还原、情景模拟，使参观者在思考与参与的过程中收获交通安全知识，掌握安全技能，树立关爱和互助的信念，为青少年健康成长提供有效帮助，为构建和谐社会提供有力保障。

交通标线要记牢，听从指挥和引导

行人要走人行道，汽车要在路中跑

各行其道守规矩，安全通行秩序好

1、红灯停 绿灯行 黄灯亮时莫抢行

2、行走要靠路两边 人行道上最安全

3、路上行走看前方，不要低头玩手机

安全出行必备知识

1、公路来往车辆多 注意安全莫盲过，公路上，很多车，突然横穿危险多；左看右看再左看，确认安全再横过

2、路上踢球不安全 嬉戏打闹更危险

3、追车扒车不安全 危险动作不要做

4、年龄规定要遵守 十二岁前莫骑车

5、文明乘坐公交车 扶稳坐好不贪玩

6、儿童乘车坐后排 确保安全防意外

7、报警电话要牢记 紧急时刻能救急

▲ 模拟交通指挥体验+红绿灯场景

本处设计交通指挥台和红绿灯，模拟真实的交通运行场景，通过角色扮演和模拟演练，身临其境地体验指挥交通现场，以及模拟进行过公路体验，达到掌握灯体时长、辨别灯体颜色、遵守交通规则的使用等目的。

第二篇 人人守法 法守人人

法律素质是现代社会公民健康成长、参与社会、幸福生活的核心素质之一。法律意识需要从小启蒙，法律素质需要系统培养。青少年正处于青春成长期，思想观念尚未成熟，正是全面接受法治教育的最佳时机。本篇章主要展示法制文化知识、依法治国理念、与青少年成长相关的法律法规等内容，旨在使青少年从整体上认同法治观念，积极争做守法用法好少年。

法律知识面面观

法律知识开考了

通过互动游戏深入浅出地解读依法治国的相关理念，使广大青少年能够在“有法可依”的时代下做到“有法必依”，进而明白在法律面前人人平等，从小培养知法守法的良好行为习惯。展示我国少年法治的历史发展以及与青少年相关的法律法规等内容，引导青少年参观者尊崇法律，了解法律。

▲ 开考了：法律知识大闯关

将法律知识与游戏闯关结合起来，充分调动参与者的积极性，其他人通过大屏幕也可以看到题目和参与者得分情况。

▲互动体验空间：一线之间

设立一体验空间，每当有参观者进入体验空间，警钟就会发出警报声，提示参观者深思慎行，万不可行差踏错。开始时地面上绿草如茵，参观者走在寓意着知法守法的宽阔道路上面，四周屏幕上是鸟语花香、阳光四溢、欢快活泼的场景。当越过界线走上了寓意着违法的狭窄之路时，参观者脚下会出现漩涡、冰裂等投影画面，头顶是电闪雷鸣，两侧屏幕上则是锒铛入狱的场景。寓意犯法和守法往往只是一线之间。

青少年模拟法庭

学生扮演审判长、审判员、书记员、公诉人、辩护人等角色，亲身体验整个庭审过程，感受法庭的庄重和威严。

通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，使学生熟悉司法审判的实际程序、过程；利用案例对学生进行法制教育，增强学生法律意识，自我保护意识，同时也锻炼学生的社会适应能力，提高他们分析判断、辨别是非的能力；让更多的学生去关注法律、学法，懂法，守法，用法，做一个真正的法制公民。加强未成年人法制宣传教育，传播法律知识，弘扬法治精神，进而建设和谐平安校园，形成人人知法、懂法、守法的校园氛围。

第三篇 崇尚科学 远离邪教 

（反邪教馆）

当前，我国在防范处理邪教问题工作上，存在着重成年人教育转化轻未成年人保护、重事后处置轻事先预防的弊端。然而邪教反科学、反社会、反人类的反动本质决定了它蒙骗侵害未成年人、妨碍危害未成年人健康成长的罪恶。因此将在该展区向广大参观者普及邪教相关知识，将邪教预防深入未成年全体，斩杀其于未发时。

1、邪教是什么

邪教是违法行为，人人都要远离。

中国刑法第300条规定：组织和利用会道门、邪教组织或者利用迷信破坏国家法律、行政法规实施的，处三年以上七年以下有期徒刑；情节特别严重的，处七年以上有期徒刑。

2、邪教的十个特点

第一，邪教对其信徒实行精神控制。

第二，邪教通过信徒大肆敛财。

第三，邪教脱离正常社会生活。

第四，邪教大多侵犯个人身体。

第五，邪教吸收儿童入会。

第六，邪教具有反社会性质

第七，邪教扰乱社会正常秩序。

第八，邪教不断引起司法纠纷。

第九，邪教经常性地转移资金。

第十，邪教试图渗入公共权力机构，以求扩大影响。

3、邪教的危害有哪些

（1）毒害精神

（2）摧残心灵

（3）残害生命

……

4、劣迹斑斑的邪教

1）2000年3月17日，乌干达邪教组织“恢复上帝十诫运动“在卡农古镇的教堂里集体焚烧信徒，造成超过一千人死亡，

2）1995年5月20日，日本邪教组织“奥姆真理教”在东京地铁释放沙林毒气，造成12人死亡，超过5000人中毒，

3）2001年1月23日，5名“法轮功“邪教组织信徒在北京天安门广场自焚，造成2人死亡，3人重伤，

4）2014年5月28日，山东省招远市一麦当劳餐厅，6名全能神教徒因索要电话号码未果，残暴打死一人

5、清除邪教危害，构筑和谐社会

1）党和政府处理邪教问题的原则；

2）倡导科学生活方式，拒绝一切邪教活动；

3）热爱生活，关爱他人，反对邪教；

……

▲ 液晶电视：反邪教三字经

好公民，听我言；反邪教，莫忘记。

法轮功，最骗人；冒宗教，装鬼神。

假行善，实骗钱；若上当，难脱身。

学科学，讲文明；守法纪，重诚信。

不信邪，不迷信；靠实干，做贡献。

第四篇 引以为戒 莫误人生 

（警示教育馆）

青春是美好的，青春更是短暂的。珍惜青春，热爱生命，远离犯罪，应是每个青少年健康成长的必备条件。本篇章主要从反面展示形形色色的青少年不良行为和违法犯罪案例及其危害后果，并从成因及心理两个层面对未成年人犯罪行为进行深入解读，旨在警勉广大青少年珍惜青春韶光，切莫失足遗恨。

▲ 互动警钟——莫轻小恶 警钟长鸣

设置一个互动警钟，参观者敲击警钟，可以通过屏幕，观看了解了解“未成年人的九种不良行为”和“未成年人的九种严重不良行为”，同时对照检查自身是否已有这些行为。有则深刻反思，剖析根源并及时改正；无则警示和提醒自己再接再厉，继续走好人生每一步。提醒参观者“莫轻小恶，以为无罪，小恶所积，足以灭身。”◆未成年人的九种不良行为

1、旷课、夜不归宿；

2、携带管制刀具；

3、打架斗殴、辱骂他人；

4、强行向他人索要财物；

5、偷窃、故意毁坏财物；

6、参与赌博或者变相赌博；

7、观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

8、进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

9、其他严重违背社会公德的不良行为。◆未成年人的九种严重不良行为

1、纠集他人结伙滋事，扰乱治安；

2、携带管制刀具，屡教不改；

3、拦截殴打他人或者强行索要他人财物；

4、传播淫秽的读物或者音像制品等；

5、进行淫乱或者色情、卖淫活动；

6、多次偷窃；

7、参与赌博，屡教不改；

8、吸食、注射毒品；

9、其他严重危害社会的行为。

▲ 创意造型：沦陷的青春

1、3名未成年少女店内起贪念偷盗手机

2、6名未成年入室盗窃 砍伤店老板拿走7000多元现金

3、7名少年砸车近百辆 盗窃50余起被擒

4、8名未成年人 误入歧途抢车盗窃

5、8岁男孩指挥同伴分工合作偷盗电线

6、9名青少年作案40余次 盗电脑涉案金额近50万

7、一年疯狂盗窃70余起 未成年人犯罪团伙7人落网

8、留守少年入室抢劫中学生 3名未成年嫌犯当天落网

   ……

误入歧途 行由念起

该小节将从成因及心理两个层面对未成年人犯罪行为进行深入解读。使参观者能够深入全面了解未成年人犯罪的根源所在，并能够加强防范意识，通过消除不良心理，树立法治意识的方式筑牢思想防线，将法治意识作为健康心理的必备要素，并辅以互动系统对该部分内容进行生动解读。

成因剖析

1、不良动机的影响

2、自身素质低，抵御能力差

3、各种文化糟粕的影响

4、婚姻、家庭因素的影响

5、学校教育的片面

6、各种社会因素和舆论的影响

心理剖析

1、好奇心理的驱使

2、盲从意识的作祟

3、爱慕虚荣的攀比

4、蓄意报复的躁动

5、寻求刺激的诱惑

   ……

近朱者赤 近墨者黑

该展区将通过动画的形式，展示那些因身边人唆使导致的违法犯罪案件。使参与者意识到生活中的“小伙伴”哪些行为决策是不当的，自己的认知存在什么样的误区。

其根本就是推动参与者对法律的认知及考量，并能够意识到自己不要受周围人的错误唆使。

并在后续展示那些因为被周围人唆使走上违法犯罪道路的案例，使参观者在今后生活中遇到事情时不要盲目随从，以法为准绳，能够明辨是非，正确决策，实施合理行为。

因他人唆使而违法犯罪的案例。

1.13人结伴抢超市 刑拘10人空悔恨

2.10余名学生当街群殴1男生致死 4女孩被警方调查

3.15岁少年模仿游戏情节 以殴打同龄人为乐

4.16岁少女加入少年犯罪团伙持刀砍人

……

▲ 互动擦屏 认清恶魔面目 守护一片晴空

文明校园 拒绝暴力

▲双屏联动系统——花季悲歌

该系统由触控查询端和影像播放系统组合而成，参观者通过点击查询端，即可查看相关案例内容。案例内容通过图文及视频相结合的形式进行体现，动静结合，震撼内心。

在中国，校园暴力一般要到非常严重，甚至已经触犯刑法的程度，才会受到社会关注。

该区域将从校园暴力的相关主体为切入点，进行剖析，纠错误认知，还校园以宁静安详。并以那些“过来人”为案例进行警示教育。

1、对号入座 拒绝冷漠

欺凌者：发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。

受害者：受到欺凌。

协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。

附和者：支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。

保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。

局外人：置身事外。

2、校园暴力行为分类

1）语言暴力：指学生经常用污言秽语对其他学生进行攻击，从而产生矛盾；

2）身体暴力：指借助身体的优势打击比较弱小的同学；

3）心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力，使其出现不良表现。

3、危害性解读

4、口角争端进班房——90后聚众斗殴案

5、15岁女生遭6舍友掌掴4小时 被疑偷了15元钱

6、15岁少女被同桌侮辱谩骂 用刀在厕所将其砍死

7、17岁女高中生被女同学纠集4人勒死分尸

8、17岁女学生被疑“告密” 惨死同班男同学刀下

9、18岁女生因口角持刀划烂同学脸 将其毁容

10、8名少年围殴女同学拍裸照 其中7人未成年

11、中学生因小事闹纠纷 同学召集好友将其砍成重伤

12、初中生一夜砍死3同学受审

13、高中生与同学口角要求道歉未果 6刀将其捅死

……

校园恋情 青涩苦果

该展区将从学生恋爱的心理成因为切入点，正确疏导学生情感的表达方式并建立起健康的情感世界。从全面而客观的角度帮助其认清校园恋情，明白校园恋情和爱情的区别，认清自己的阶段使命及不良影响，不要被错误的情感认知蒙蔽了双眼，不要选择极端的方式及行为。

1、校园恋情大调查

2、你眼中的校园恋情是哪般？

4、青春懵懂 偷尝禁果

4、同学约架 男友助阵捅死一人

5、少女欲留宿两男孩遭拒 杀死奶奶被判12年

6、中学生因恋爱引发纠纷致一死一伤

   ……

沉迷网络 青春沦陷

此处放置青少年染上网瘾案例，着重展示青少年迷恋上网的危害和后果。旨在警示青少年绿色、文明、健康上网，彻底拒绝网瘾。

（1）安徽网瘾少年服毒自杀。

（2）十五岁男孩因无钱上网 心生歹意偷钱 杀死同学五岁的弟弟为掩人耳目竟毁尸灭迹。

（3）衡阳12岁自卑少年贪图虚荣 上网成瘾怕遭责骂残忍杀死姑姑一家三口。

（4）考入重点校后迷恋网游休学在家18岁网瘾男孩砍伤砍死父母。

（5）单亲少年沉迷网游 持刀逼走养母疑开煤气自杀。

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